メンタル面でも役立つ知識が凝縮

私のNLP^TMの講座では、受講生のみなさんに必ずやってもらうことがあります。それは“思考する”ことです。これまでにも当然のことながら「考える」ことを行ってきた受講生たちに対して“考えてください”と投げかけることで、改めて「考える」ことについて意識するようになり、苦しみながらも新たな自分に気づき、変化できるのです。講師にとっても新たな自分に気づくことはとても大事なこと。講師力養成プログラムの『メンタルフォロー』のユニットでは、そのような気づき・変化を与える思考法を学ぶことができます。講師としてスキルアップを果たすために欠かせない力を養うことができるのではないかと思います。

自分の限界を知ることも大事

講義をするうえで私が大事だと思っているのは、当たり前ですが“伝える”こと。単に教えるのではなく、相手に内容を伝えることができて、はじめて講座に意味が生まれると思います。では、伝えるためには何が必要なのでしょう。それは自分の限界を知るということではないかと思います。例えば私の場合、1回の講座で同時に伝えることができるのは14〜15人です。この講師力の講座では講師としての基本テクニックだけでなく、自分なりの指導法を確立するための内容も充実。自分の限界を知り、それに見合った形で講座を続けることができれば、自分の理想の“伝える”を実現できるでしょうし、受講者視点を忘れない、良い講師でいられるのではないでしょうか。

総合的な講師力を養うためにも有効

講師力養成プログラムは４つのユニットにわかれていますが、マスターしたい部分だけ学べば良いというものではありません。一つひとつのユニットはパズルのピースと同じ。一連の流れとして組まれているカリキュラムは、全部の授業を受講して初めてパズルが完成します。ところが私たち講師の仕事には“コレで終わり”という到達点・ゴールはありません。その時々に求められるものに対して、常に自分にできる“最高”を提供し続けなければならない。そのためには日々の努力はもちろん、理論・実践の体系的なバックボーンが必要になってくると思います。このプログラムはそんな総合的な力をつけるために非常に有効だと思います。

本物の講師力を身につけるための独創的なカリキュラム

今、企業や教育現場では「本物の講師力」が求められています。持っている知識を「教えこむ」「確実に身につけさせる」とはどういうことなのか、根本から考えることで本物の講師力を獲得できると思い、基礎から実践までのメソッドを開発しました。模擬授業やロープレなど体験型のプログラムを通して自ら考え、各分野のプロに客観的なアドバイスを受けるという、他にない独創性にあふれた講座です。実用的なスキルを効率よく吸収して、ぜひ講師力のレベルアップを図って下さい。
例えば外国人に日本語で挨拶を教えるとしたらどうしますか。言葉に頼れない分、ビジュアルやジェスチャー、小道具を使うこともあるでしょう。まさに講師の創意工夫が試される場面です。講座の中にはそうしたシンプルな題材の中にも本質をついたケーススタディが多く組まれています。教える前にいかにカリキュラムを分析することが大切か、印象的に伝えるためにはどう表現すればいいのか、事前の準備が非常に重要だということにあらためて気付く機会となるはずです。

人を惹きつける力を、身につける

いったいどうしたら、人を惹きつける力が身につくのでしょう 。私の講座ではパフォーマンスについて教えていますが、決まった公式や、定義めいたものはありません。ただし、講師としても、経営者としても、常に“カリスマ性”のようなものが必要だと感じています。“人を惹きつける力”さえあれば、人に信頼され、心を開いてもらえる。その点、この講座ではいかにして相手の心を開いてもらうか？など、講師や経営者に欠かせない力を養うことができる内容があり、有意義ではないかと思います。また人が“最終的にどうなりたいのか？”一緒にキャリアデザインをしていくことも指導者のミッションの一つ。ただ一人ひとり個性が違うので、｢ヒントをあげたらいいのか｣｢放っておいたらいいのか｣｢褒めるのがいいのか｣、導き方はそれぞれ違うでしょうし、その人の本質を見極めないといけない。この講座には目標設定と現状の明確化、自分で目標設定を行うための講義があるので大いに指導の助けになると思います。